PPS, AVS, SESSAD… pfff…
Et tout plein de monde : institutrice, directeur, enseignante référante, psychologue, AVSI, orthophoniste… et nous, papa et maman.
On devait faire le point sur la scolarité de la Clochette maintenant que le premier trimestre est passé. Il en ressort énormément de positif (et tant mieux hein) :
- Elle a compris en mathématiques, pas de difficulté particulière, elle assimile comme les autres.
- Elle a compris la lecture… enfin le déchiffrage, on ne parle pas encore de lecture. Elle a d'ailleurs bien rattrapé son retard à ce niveau-là (et en a même dépassé certains).
- Elle participe un peu plus, parfois spontanément. Sinon c'est Élodie, son AVS qui lui fout des coups de coude dans le dos en disant "mais réponds, tu le sais, vas-y, lève le doigt"… c'est payant puisque aujourd'hui elle a levé le doigt seule, sans chercher du regard son aide.
- Elle est agréable, souriante, elle a des ami(e)s, elle a l'air de bien s'épanouir en classe.
Les points faibles restent :
- L'écriture : les lettres ne sont pas bien formées, elle a du mal à respecter les proportions, écrire lui demande un temps fou et une énergie de dingue. On a regardé des cahiers d'autres élèves, pour voir, et on a pu mesurer la différence ; même si on est pas là pour comparer, évidemment, mais on n'avait pas de repère… maintenant on sait.
- La lenteur d'exécution. Dans une dictée elle en est encore au premier mot alors que les autres en sont au 3ème, c'est Élodie qui lui répète tout pour qu'elle puisse finir, longtemps après les autres. Le bon point c'est qu'elle ne fait pas faute mais ne saurait pas se passer de l'aide de l'AVS.
Du coup maintenant on s'attarde sur l'écriture en repartant de zéro : repasser des dessins sur les pointillés…
Peut-être que si ça ne vient pas on envisagera un ordinateur en classe. Mais pas tout de suite c'est sûr, on souhaite tous qu'elle se débrouille un minimum en écriture, on ne veut pas zapper cette étape. On sait déjà qu'en CE2 une classe est équipée d'ordinateurs, elle pourra y aller.
Pour l'instant, par contre, la bonne nouvelle c'est que les connaissances de bases qu'elle a acquises lui permettent aujourd'hui de passer en CE1.
La présence de l'AVS est un véritable bonus pour la Clochette, on se rend tous compte que sans elle elle n'aurait pas fait autant de progrès.
Elle a la chance aussi d'avoir ses suivis extérieurs (orthophoniste et psychomotricienne) qu'elle connait bien, avec qui le courant passe très bien et qui la font travailler ses points faibles de façon ludique.
L'institutrice est une sainte, elle aide notre fille vraiment, de tout son cœur, va toujours dans son intérêt, s'adapte à elle… une aubaine d'être tombée sur quelqu'un d'aussi gentil.
Et puis y'a moi aussi, Reine de patience, qui me coltine tous les jours ou presque 30 minutes de devoir (no panic, pour les autres c'est à peine 10 minutes de travail maison) et d'explications sans me fâcher (ou presque), à coup de gomme, de grands gestes (Borel Maisonny).
Et tout plein de monde : institutrice, directeur, enseignante référante, psychologue, AVSI, orthophoniste… et nous, papa et maman.
On devait faire le point sur la scolarité de la Clochette maintenant que le premier trimestre est passé. Il en ressort énormément de positif (et tant mieux hein) :
- Elle a compris en mathématiques, pas de difficulté particulière, elle assimile comme les autres.
- Elle a compris la lecture… enfin le déchiffrage, on ne parle pas encore de lecture. Elle a d'ailleurs bien rattrapé son retard à ce niveau-là (et en a même dépassé certains).
- Elle participe un peu plus, parfois spontanément. Sinon c'est Élodie, son AVS qui lui fout des coups de coude dans le dos en disant "mais réponds, tu le sais, vas-y, lève le doigt"… c'est payant puisque aujourd'hui elle a levé le doigt seule, sans chercher du regard son aide.
- Elle est agréable, souriante, elle a des ami(e)s, elle a l'air de bien s'épanouir en classe.
Les points faibles restent :
- L'écriture : les lettres ne sont pas bien formées, elle a du mal à respecter les proportions, écrire lui demande un temps fou et une énergie de dingue. On a regardé des cahiers d'autres élèves, pour voir, et on a pu mesurer la différence ; même si on est pas là pour comparer, évidemment, mais on n'avait pas de repère… maintenant on sait.
- La lenteur d'exécution. Dans une dictée elle en est encore au premier mot alors que les autres en sont au 3ème, c'est Élodie qui lui répète tout pour qu'elle puisse finir, longtemps après les autres. Le bon point c'est qu'elle ne fait pas faute mais ne saurait pas se passer de l'aide de l'AVS.
Du coup maintenant on s'attarde sur l'écriture en repartant de zéro : repasser des dessins sur les pointillés…
Peut-être que si ça ne vient pas on envisagera un ordinateur en classe. Mais pas tout de suite c'est sûr, on souhaite tous qu'elle se débrouille un minimum en écriture, on ne veut pas zapper cette étape. On sait déjà qu'en CE2 une classe est équipée d'ordinateurs, elle pourra y aller.
Pour l'instant, par contre, la bonne nouvelle c'est que les connaissances de bases qu'elle a acquises lui permettent aujourd'hui de passer en CE1.
La présence de l'AVS est un véritable bonus pour la Clochette, on se rend tous compte que sans elle elle n'aurait pas fait autant de progrès.
Elle a la chance aussi d'avoir ses suivis extérieurs (orthophoniste et psychomotricienne) qu'elle connait bien, avec qui le courant passe très bien et qui la font travailler ses points faibles de façon ludique.
L'institutrice est une sainte, elle aide notre fille vraiment, de tout son cœur, va toujours dans son intérêt, s'adapte à elle… une aubaine d'être tombée sur quelqu'un d'aussi gentil.
Et puis y'a moi aussi, Reine de patience, qui me coltine tous les jours ou presque 30 minutes de devoir (no panic, pour les autres c'est à peine 10 minutes de travail maison) et d'explications sans me fâcher (ou presque), à coup de gomme, de grands gestes (Borel Maisonny).
Et puis il y a elle, la Clochette. Un caractère de cochon parfois mais une force morale, un courage inouï...
"Maman ça veut dire quoi inouï ?"
"Incroyable ma belle, inouï ça veut dire incroyable"...
Génial!!! Ce genre de réunion ne se passe pas toujours aussi bien...
RépondreSupprimerSuper Clochette ! Bravo ! Continue comme ça ! On est fiers de toi !!!!
RépondreSupprimerCéline
Voilà le genre de choses qui fait plaisir à lire (après une grosse panne d'ordi) et décidément, comme souvent, j'ai l'impression que nos miss sont assez synchro. Pour Madeleine, pas d'AVS (mais une super maîtresse) et la même lenteur, ainsi que les difficultés graphiques. On attend juste les 3 à 5 mois annoncés pour commencer la rééduc avec la psychomotricienne, et puis... fin novembre pour un rdv chez le neuropédiatre. Ouep, 11 mois d'attente, même pas peur!Bravo en tout cas à Clochette pour ses progrès, et à toi pour la patience nécessaire pour ces fichus devoirs (ouiiiii, je suis prof, mais en tant que maman, je trouve aussi de 30 min le soir, c'est rude!!!)
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